هدف
تذكّر ما نقرؤه
لتذكّر ما نقرؤه، يحسن أن نقرأ كل كتاب بالعمق الذي يستحقه، ثم نغلقه ونستعيد ما تعلمناه، ونكتب الأفكار بكلماتنا في ملاحظات يمكن الرجوع إليها، ونعود إليها بعد أيام. فإعادة القراءة والتظليل تُشعران بالإنجاز لكنهما لا تتركان إلا القليل، أما ما يجعل القراءة تبقى فهو الاسترجاع والتباعد والكتابة.
ما الذي يحدث فعلًا
يعرف معظم القرّاء هذا الشعور: ننهي كتابًا استمتعنا به، وبعد شهر لا نستطيع أن نذكر منه إلا عنوانه وفكرة واحدة على الأكثر. ما زالت الأسطر المظلّلة في مكانها، وفي تطبيق الملاحظات بضعة اقتباسات، لكن شيئًا منها لا يحضر حين نحتاج إليه. والاستنتاج الشائع أننا نحتاج إلى قراءة المزيد، أو إلى القراءة بسرعة أكبر.
والمشكلة نادرًا ما تكون في الكمية، بل في طريقة القراءة. فكل كتاب يُعامَل المعاملة نفسها: من أوله إلى آخره بسرعة واحدة. والتظليل وإعادة القراءة يصنعان إحساسًا بالألفة يشبه الفهم لكنه لا يصمد أسبوعًا. والملاحظات تنسخ كلمات المؤلف لا كلماتنا، فلا يمكن استخدامها لاحقًا.
وأبحاث التعلّم والخبرة الطويلة في القراءة الجادة تشيران إلى الاتجاه نفسه: أن نقرر العمق الذي يستحقه الكتاب، وأن نجعل العقل يتولى عمل الاستعادة والشرح، وأن نحوّل ما نقرؤه إلى شيء نكتبه. وهذا يتطلب جهدًا أكبر قليلًا مع كل كتاب، ويعيد أضعافه.
خمس أفكار من خمسة كتب
- 1
اختيار عمق القراءة قبل البدء
يصف مورتيمر ج. أدلر وتشارلز فان دورين في «كيف تقرأ كتابًا» (How to Read a Book) مستويات للقراءة، من الفحص السريع إلى القراءة التحليلية البطيئة، ثم قراءة عدة كتب بعضها مقابل بعض. ومعظم الناس يقرؤون كل شيء بالطريقة نفسها. والأنفع تخصيص عشر دقائق لفحص الكتاب أولًا: الفهرس والمقدمة وبضعة فصول، ثم تقرير ما إذا كان يستحق قراءة كاملة فاعلة، أو تصفّح فصل واحد منه، أو لا شيء أكثر من ذلك. فمطابقة العمق مع الكتاب توفّر الوقت وتضع أفضل انتباهنا حيث يُحدث فرقًا.
كيف تقرأ كتابًاالمفهوم: مستويات القراءة - 2
كتابة الملاحظات بكلماتنا وربط بعضها ببعض
يفرّق زونكه أرنس في «كيف تدوّن ملاحظات ذكية» (How to Take Smart Notes)، مستندًا إلى طريقة عالم الاجتماع نيكلاس لومان، بين ملاحظات عابرة سريعة، وملاحظات عن المقروء تُكتب بكلماتنا مع مصدرها، وملاحظات دائمة تحمل كل منها فكرة واحدة. والملاحظات الدائمة يرتبط بعضها ببعض، فتلتقي أفكار من كتب مختلفة. والملاحظة المكتوبة بكلماتنا تجبرنا على الفهم، أما الاقتباس المنسوخ فلا يفعل. وحتى دون النظام كاملًا، تغيّر ملاحظة قصيرة بكلماتنا لكل فصل ما يبقى في الذاكرة.
كيف تدوّن ملاحظات ذكيةالمفهوم: صندوق البطاقات - 3
إغلاق الكتاب واستعادة ما فيه
يبيّن مؤلفو «تعلُّم يبقى» (Make It Stick)، بيتر سي. براون مع باحثَي الذاكرة هنري روديغر ومارك ماكدانيل، أن استخراج المعلومة من الذاكرة يقوّيها أكثر بكثير من إعادة قراءتها. لذلك فبعد كل فصل يحسن إغلاق الكتاب وكتابة ما نتذكره، ثم المراجعة. والجهد والثغرات هما بيت القصيد: يكشفان ما لم نتعلمه بعد، ويثبّتان الباقي.
- 4
العودة بعد أيام، لا في الليلة نفسها
يجمع بنديكت كاري في «كيف نتعلّم» (How We Learn) أبحاث التباعد: دراسة المادة نفسها في جلسات قصيرة موزعة على أيام أنجع من جلسة طويلة واحدة. وفي القراءة يعني هذا عودة قصيرة إلى الأفكار الرئيسية للكتاب بعد يومين أو ثلاثة من إنهائه، ثم عودة أخرى بعد أسبوع أو أسبوعين. وكل عودة ينبغي أن تكون استعادة لا إعادة قراءة.
- 5
القراءة من أجل استخدام محدد
مبدأ «المباشرة» (Directness) عند سكوت إتش. يونغ في «التعلّم الفائق» (Ultralearning) أن التعلّم يثبت أكثر قرب المكان الذي سيُستخدم فيه. لذلك يحسن قبل البدء في كتاب تحديد المشروع أو القرار أو المشكلة التي نقرؤه من أجلها، ثم تطبيق فكرة واحدة منه خلال الأسبوع. فالقراءة المرتبطة باستخدام حقيقي تُتذكّر لأنها استُخدمت، لا لأنها خُزّنت فقط.
جرّبه اليوم، مجانًا
اختيار الكتاب الذي نقرؤه الآن، وبعد الفصل التالي إغلاقه وكتابة خمس جمل بكلماتنا عمّا قاله، ثم مقارنتها بالنص وتدوين ما فاتنا.
أسئلة شائعة
- هل التظليل بلا فائدة؟
- التظليل ليس ضارًا، لكنه وحده لا يفيد الذاكرة كثيرًا، لأنه يمنح إحساسًا بالتعلّم دون أن يدفعنا إلى الاستعادة أو الشرح. ومن يظلّل يستفيد أكثر إذا عاد لاحقًا وكتب بكلماته سبب أهمية كل مقطع.
- كم ملاحظة ينبغي أن ندوّن لكل كتاب؟
- أقل مما نظن، ما دامت بكلماتنا. فملاحظة قصيرة لكل فصل، وبضع ملاحظات تربط الكتاب بشيء آخر نعرفه، أنفع من صفحات من الاقتباسات المنسوخة.
- هل نقرأ أسرع لنقرأ أكثر؟
- سرعة القراءة أقل أهمية من عمقها. ففحص الكتاب أولًا يسمح بتجاوز ما لا يستحق قراءة كاملة، وبتخصيص انتباه حقيقي لما يستحقها، فنحصل على أكثر في ساعات أقل.
- هل ينطبق هذا على الكتب الصوتية والمقالات؟
- نعم. فالاستعادة بعد الاستماع، وملاحظة قصيرة بكلماتنا، وعودة بعد أيام، كلها تنفع أيًّا كان الشكل. والفحص المسبق ينفع مع المقالات أيضًا: قراءة العناوين والخاتمة قبل تقرير قراءة المقال كله.